做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級學生的方法得當，得到校領導、同事的一致好評，以及家長、學生的一致認可。班主任工作是艱巨而又重要的，自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她愛崗敬業(yè)、關心學生、嚴于律己、團結同事。所帶班級的班風正、學風濃，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn)。她多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀員工。

一、忠于職守，以身作則

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。易佩老師作為班主任以來，按時到崗，堅持每日檢查學生出勤、衛(wèi)生，監(jiān)促學生晨讀、自習。她要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

二、親近學生、用愛感化

愛是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，她在管理班級的過程中從不是粗暴的打罵，而是體貼和關愛每一位學生。為了更好的了解學生，她常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。特別是對于貧困家庭的學生，單親家庭的學生多給予關心，幫他們聯(lián)系校園食堂的勤工儉學，鼓勵學生多參加校園活動，提高自信。十六七歲的學生，很多都是叛逆期，當學生心情不好，與家長鬧別扭時，她都會做一個聆聽者，聽聽學生內(nèi)心的想法，在允許的情況下尊重他們的想法。漸漸的，課下她成為了學生的知心朋友，每當學生在學習和生活中出現(xiàn)問題時，她都會第一時間幫他們解決?！坝H其師，信其教”，學生愿意親近她，同時對她的班級管理工作也起到了事半功倍的效果。 

三、培養(yǎng)干部，重抓德育

為了班級各項工作開展的順利，她善于培養(yǎng)班級干部，所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。當然她還要隨時隨地作檢查指導，這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，為了讓學生有一個健康的身心，她經(jīng)常利用班會課對學生進行思想道德品質(zhì)教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質(zhì)；同時還自修了心理健康課程考取國家心理咨詢證書，對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，讓學生能夠健康成長。

四、豐富課余，激發(fā)興趣 

為了提高學生的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，她組織學生參加各類活動，如班級五個一工程持續(xù)進行，讀書看報，朗誦演講，寫字畫pop，等等讓學生有事做，有競爭，同時又能提高綜合素質(zhì)。其次學校舉辦的兩節(jié)一演，她也會鼓勵學生積極參加，從報名到排練到上臺，都及時跟蹤學生的表現(xiàn)情況，適時給予好的建設性的意見，給予表揚鼓勵。確實通過這些活動，她能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)每個學生不一樣的長處，學生們個個“身懷絕技”，有文有武，非常有集體意識，讓學生的團隊精神，班級榮譽感一觸即發(fā)。

易佩老師她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。多年的班主任工作讓她深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，她將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。